3.大学生创业“三赢”模式的创新研究

高校是人才培养的主要渠道，知识和技能的运用是大学生创业的基本要求.高校发展的宗旨是传播知识和教书育人.企业的经营以赢利为目的，所以大学生创业缺乏从认知——实践——创业孵化的综合教学和实践体系.

3.1人才培养要求的改变

实现三个层面不同层次的培养：一、面向全体开设创业公共课和基础课，传授学生创业基本流程和创业基础知识，培养学生创业意识和创业精神；二、遵循创业人才成长规律和企业生成规律，开设不同类型的创业教育实验班，培养学生创业素质和创业能力；三、依托创业孵化基地，指导大学生自主创业，培育一批具有母校归属感的企业.

3.2创业课程的创新

创业课程的创新来自于创业实践的需要，通过对创业者要求的分析建立三个课程群：一、创业知识课程群；二、创业素质课程群；三、创业实践课程群.

3.3创业教育和实践师资队伍的创新

根据对创业教育的不同要求，形成由行业导师、企业导师、实践导师所构成的完善体系，满足创业基“三赢”的实现主要通过创业实践平台来实现：一、创客空间：由教师工作室、实验室、实训中心构成.完成校内的知识、技能训练；二是众创空间，借助企业进行创业孵化和加速。

3.4校企学生“三赢”模式的构建

……

参考文献：

[1]……

[2]……

[3]……

……

重井添觉得这篇论文还是挺正常的。

为何原总……

重井添想了想，有可能就是原总他的特别之处吧。

……

几天后。

重井添又陆陆续续的抽到了很多东西，然后孙荣臻也答应了重井添来当厨师。

重井添之所以会邀请孙荣臻他，是因为“垂钓园”把特定的菜谱卡牌升到三级以后，也就是满级。

就可以把制作过程依靠梦境的方式教授给使用者，并且不会引起任何的怀疑。

持有者可以自己选定义使用者。

但只能限定一次。

重井添最主要敢这样做，也是因为他发现这个“垂钓园”目前看来没有任何的危害性。

然后按照一定的规律，就算真的有危害性，可是刚开始的时候肯定不会有任何危害性。

所以重井添就大胆的给孙荣臻用了。

不过重井添他还是氪金细心的先给自己用了一遍。

重井添体验了一遍后，发现确实没有什么后遗症。

挺完美的。

……

重井添小店。

重井添决定先让孙荣臻他来做一遍。

尝尝味道，最重要就是吃过这个以后，好像其他的都有点难吃的味道了。

重井添虽然自己会弄，但是重井添他不想弄，所以重井添觉得把这个店当成自己的私人餐厅也可以的。

重井添这样想着心态越来越好。

“荣臻，今天你先试着做一下，熟悉一下工具，明天开店。”

“嗯。”

……

孙荣臻进入厨房后，先找到了在洗手台旁边的电饭煲，准备煮饭。

这个电饭煲也是奇怪，普通的电饭煲上面标注的字样，无非就是煮饭，保温之类的，更好一些的可以炖汤，蒸菜。

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